Table of Contents

10.2 Después de la universidad

10.3 Mandatos formales y mandatos ustedes

10.4 Mandatos informales y mandatos nosotros

10.5 Mandatos con pronombres

These activities are to be completed in class at your instructor’s discretion.

10.2 Después de la universidad

1. Nuestro año sabático.

Paso 1. En grupos, imaginen que se toman un año sabático después de terminar la universidad. Habla con tu compañero/a/e sobre que harías y por qué. Usen expresiones como viajar, descansar, hacer voluntariado, explorar el mundo, etc.

1. ¿Te gustaría tomarte un año sabático? ¿Por qué sí o por qué no?
2. ¿Qué harías con ese tiempo?
3. ¿Preferirías descansar o hacer algo activo como viajar o trabajar como voluntario/a?
4. ¿A qué país o países te gustaría viajar? ¿Qué te interesa de esos lugares?
5. ¿Harías un voluntariado? ¿En qué tipo de proyecto o causa te gustaría participar?
6. ¿Qué habilidades o conocimientos esperas ganar durante tu año sabático?
7. ¿Viajarías solo/a o con alguien más? ¿Por qué?
8. ¿Crees que un año sabático es una buena idea para todas las personas? ¿Por qué?
9. ¿Qué piensan tus padres, familiares o profesores sobre tomarse un año sabático?
10. ¿Cómo te prepararías económicamente para un año sabático?
11. ¿Qué harías al terminar ese año?

Paso 2. Después de hablar, escribe un pequeño resumen de tu plan ideal de año sabático y compártelo con la clase o en grupos.

2. ¿Dónde estudiar después de NYU?

Paso 1. Formen grupos con personas que estudian lo mismo o algo parecido en NYU.

Paso 2. Busquen en internet programas de posgrado (maestría o doctorado) en Estados Unidos y en un país hispanohablante que podrían estudiar o que les gustaría estudiar.

Paso 3. Creen una tabla con información básica como:

• nombre del programa y de la universidad
• requisitos de admisión
• duración
• idioma
• precio o becas (scholarships)
• lugar (ciudad/país)

Paso 4. Discutan en grupo:

• ¿Qué programa les interesa más? ¿Por qué?
• ¿Qué ventajas tiene estudiar en otro país? ¿Y qué desafíos?
• ¿Qué necesitarían preparar para poder aplicar?

Paso 5. Compartan sus conclusiones con la clase.

3. Simulación de entrevista. Una persona es el/la entrevistador/a y la otra es el/la candidato/a. Usen las preguntas comunes para hacer la entrevista. Después, cambien de rol.

Ejemplos de preguntas:

• ¿Cuáles son tus fortalezas?
• ¿Tienes experiencia en voluntariado o trabajo en grupo?
• ¿Qué sabes de nuestra empresa?
• ¿Puedes trabajar bajo presión?

4. ¿Qué opción es mejor para ti? En grupo, discutan ventajas y desventajas de cada opción usando el vocabulario. Al final, decidan cuál es mejor para su grupo y presenten su conclusión.

1. Tomar un año sabático
2. Seguir estudiando
3. Buscar un trabajo después de graduarse de NYU

5. ¿Dónde puedo trabajar?

Paso 1. En grupos con personas que tengan intereses similares, busquen en línea un anuncio real de trabajo en un país hispanohablante. Pueden usar sitios como:

• Computrabajo
• Indeed (versión local: .mx, .es, .ar, etc.)
• LinkedIn

Paso 2. Anoten la siguiente información del puesto de trabajo:

• Nombre del puesto
• Nombre de la empresa o institución
• País y ciudad
• Requisitos (experiencia, estudios, idiomas, etc.)
• Tipo de contrato (temporal, fijo, remoto, híbrido, etc.)
• Beneficios ofrecidos
• Fecha de publicación

Paso 3. Compartan con su compañero/a/e:

• ¿Te interesa este trabajo? ¿Por qué sí o por qué no?
• ¿Qué experiencia o habilidades te faltan para poder postularte?
• ¿Cómo te prepararías para una entrevista en español?

6. Crea tu propio currículum en español.

Paso 1. Imagina que vas a solicitar un programa de maestría, una pasantía, o tu primer empleo profesional en un país hispanohablante.

Paso 2. Crea tu currículum en español con la siguiente estructura recomendada:

📄 Modelo de secciones para tu CV:

• Datos personales

• Nombre completo, correo electrónico, teléfono (real o ficticio), nacionalidad

• Perfil profesional (2 o 3 frases)

• Ejemplo: Estudiante de biología con interés en investigación ambiental y experiencia en trabajo de laboratorio.

• Formación académica

• Universidad, carrera, fechas (puede ser actual o futura)

• Experiencia profesional o académica

• Trabajos, voluntariados, prácticas o proyectos académicos

• Idiomas

• Ejemplo: Inglés: nativo / Español: intermedio alto

• Habilidades

• Ejemplo: Trabajo en equipo, redacción académica, uso de Excel, edición de video, etc.

Paso 3. Comparte tu CV con un compañero/a y hagan sugerencias para mejorar claridad, ortografía, y presentación.

Paso 4. (opcional). Presenta tu CV como si estuvieras en una feria de empleo o hablando con un/a reclutador/a. Usa frases como:

• Estoy interesado/a/e en esta empresa porque…
• Tengo experiencia en…
• Mis fortalezas son…

10.3 Mandatos formales y mandatos ustedes

1. Cómo tener éxito. Lean las siguientes guías de comportamiento profesional y conviertan los verbos en el infinitivo en mandatos formales. Deberán indicar al menos una cosa más que creen necesaria y al menos dos cosas que alguien NO debe hacer.

Cómo tener éxito en una entrevista de trabajo:

1. ________________ (llegar) a tiempo.
2. ________________ (usar) ropa adecuada y formal.
3. ________________ (escuchar) con atención.
4. ________________ (hacer) preguntas durante la entrevista.
5. ________________ (prepararse) bien con anticipación.
6. ________________ ¿?
7. ________________ ¿?
8. ________________ ¿?

¿Va a hacer voluntariado en una organización local o en otro país? ¡Siga estas recomendaciones!

1. ________________ (recordar) que usted representa a su comunidad y universidad.
2. ________________ (respetar) las costumbres y normas culturales si va al extranjero.
3. ________________ (llegar) puntual a sus actividades.
4. ________________ (guardar) su celular durante el tiempo de servicio.
5. ________________ (preguntar) si no entiende algo.
6. ________________ (escribir) en un diario para recordar la experiencia.
7. ________________ ¿?
8. ________________ ¿?
9. ________________ ¿?

¿Quiere tomar un año sabático? ¡Organícese!

1. ________________ (reflexionar) sobre sus metas personales y profesionales.
2. ________________ (hablar) con sus familiares o personas de confianza.
3. ________________ (no tomar) decisiones impulsivas.
4. ________________ (investigar) opciones como voluntariados, trabajos temporales o viajes.
5. ________________ (consultar) si necesita visas, permisos o vacunas.
6. ________________ (crear) un presupuesto realista.
7. ________________ ¿?
8. ________________ ¿?
9. ________________ ¿?

2. De usted a ustedes. Conviertan los siguientes mandatos formales en mandatos ustedes y organicen los consejos lógicamente según una secuencia coherente (antes, durante y después de una entrevista).

Consejos desordenados

1. Lea la descripción del trabajo cuidadosamente.
2. Salude al entrevistador con confianza.
3. No llegue tarde.
4. Mire a los ojos cuando hable.
5. Vístase de manera profesional.
6. No use el celular durante la conversación.
7. Agradezca al final antes de irse.
8. Envíe un correo de agradecimiento después de la entrevista.
9. Responda con claridad y educación.
10. No interrumpa al entrevistador.
11. Espere con paciencia una respuesta.
12. Hable sobre sus habilidades con seguridad.
13. Reflexione sobre su desempeño.
14. Respire profundo antes de entrar.

3. Prepárese para el éxito. En parejas o grupos de 3. Van a recibir una tarjeta con un perfil profesional. Un estudiante debe fingir ser la persona del perfil y el/los otro/s estudiante/s actúan como consejeros profesionales. Preparen un diálogo entre todes con al menos 6 consejos usando mandatos formales.

Modelo: recién graduado de negocios con entrevista en una organización sin fines de lucro.

Estudiante 1: Buenas, soy una recién graduada en el área de negocios. Tengo una

entrevista en una organización sin fines de lucro muy importante y necesito consejos

sobre cómo recibir una oferta de trabajo.

Estudiante 2: ¡Excelente, bienvenida! Tenemos muy buenos consejos para usted, primero:

Imprima una copia física de su currículum y llegue al menos 10 minutos antes al lugar de la entrevista…

Perfiles:

1. María quiere una pasantía en un museo de arte. Es estudiante de Historia del Arte y esta sería su primera experiencia profesional.
2. Carlos tiene una entrevista para trabajar como voluntario en un hospital. Va a ayudar en la recepción y con traducción para pacientes que no hablan inglés.
3. Lucía quiere postularse a un programa de voluntariado en Perú. Ayudará en proyectos de educación para niños en zonas rurales durante el verano.
4. Andrés se graduó del departamento de biología y tiene una entrevista para un laboratorio de investigación. Nunca ha trabajado en un laboratorio profesional, pero tiene experiencia como asistente de cátedra (teacher assistant).
5. Valeria va a entrevistar para un trabajo en una empresa internacional. El trabajo requiere que hable inglés con fluidez y trabaje con equipos multiculturales.
6. Mateo está aplicando para una beca que ofrece prácticas profesionales en organizaciones sin fines de lucro. Quiere trabajar en temas de justicia social.
7. Ana quiere trabajar como asistente de mercadeo en una start-up de tecnología. Tiene un portafolio digital pero poca experiencia laboral directa.
8. Elena decidió tomar un año sabático y quiere participar en un programa de intercambio cultural. Tendrá una entrevista con la organización que coordina alojamiento y actividades.

4. Diseño de carteles. Imagina que eres diseñador/a de carteles en la ciudad de Nueva York. Tu tarea es crear carteles con mandatos formales (usted) para los siguientes lugares:

(See alt text in this document)

10.4 Mandatos informales y nosotros

1. ¿Qué le dices a tu amigo? En parejas, van a recibir tarjetas con situaciones informales y escriban al menos 2 mandatos afirmativos y al menos 1 mandato informal negativo que le darían a un amigo en las siguientes situaciones.

Modelo: Tu amigo va a presentar un proyecto importante.

Descansa la noche antes y repasa tus apuntes.

No olvides poner una alarma para despertarte, así no llegarás tarde.

Situaciones:

• Tu amigo va a una entrevista de trabajo por primera vez.
• Tu amiga está nerviosa porque va a conocer a su suegra.
• Tu amigo va a viajar a otros país por primera vez y no conoce el idioma.
• Tu amiga tiene una cita romántica esta noche.
• Tu compañero de cuarto quiere adoptar un gato.
• Tu compañera tiene una entrevista de trabajo por Zoom y nunca ha hecho una entrevista virtual.
• Tu amigo va a mudarse solo por primera vez.
• Tu amiga tiene que dar un discurso enfrente de un público y tiene miedo.
• Tu compañera está pensando en dejar la universidad por un tiempo.
• Tu amiga consiguió una pasantía en una empresa donde hablan solo español.

2. Antes de partir. Imaginen que tienen un viaje internacional y van a apoyarse en lo que tienen que hacer antes del viaje. Usen mandatos de nosotros.

Modelo: Antes de viajar, ¡renovemos nuestros pasaportes con tiempo!

3. Consejos a tu yo pasado. En parejas, van a escribir consejos para sus "yo" del pasado o de infancia comenzando con esta frase, "Si pudiera hablar con mi yo de…le diría…". Utilicen al menos 5 mandatos informales afirmativos y 2 negativos.

Modelo: "Si pudiera hablar con mi yo de… le diría…" primer año de universidad, "le diría.."

• Estudia más y no pierdas el tiempo.
• Aplica a todas las becas.
• Haz más preguntas y habla más con tus profesores.
• Aprende a cocinar…

4. Planifiquemos algo. Utilicen mandatos con nosotros para proponer planes o acciones juntos según la situación. Escriban entre 4 a 6 frases con nosotros proponiendo las acciones.

Modelo: Crear un club de conversación en español

• Organicemos una lista de estudiantes interesados.
• Hablemos con el departamento para utilizar los espacios del edificio.
• Hagamos el club divertido, preparemos juegos y bailes…

Situaciones:

1. Organizar un viaje con amigos
2. Preparar una feria de empleo
3. Planear una semana de autocuidado durante exámenes
4. Hacer un evento para estudiantes internacionales
5. Organizar una jornada de servicio comunitario como clase
6. Preparar una noche cultural o de talentos para estudiantes
7. Diseñar una campaña para promover el uso del español en el campus
8. Crear un podcast estudiantil sobre la vida universitaria
9. Organizar una colecta de ropa, comida o libros para estudiantes con necesidades
10. Preparar una reunión con la administración para mejorar un aspecto del campus
11. Organizar una actividad para conocer a otros estudiantes de español

5. Rellena los blancos. Completen las oraciones con el mandato afirmativo o negativo adecuado del verbo entre paréntesis.

1. ________________ (llegar) a tiempo a la entrevista.
2. No ________________ (usar) ropa informal.
3. ________________ (imprimir) una copia de tu currículum.
4. No ________________ (hablar) con la boca llena.
5. ________________ (compartir) con seguridad sobre tu experiencia.
6. No ________________ (llegar) tarde a la reunión.
7. ________________ (hacer) preguntas al final.
8. No ________________ (enviar) mensajes durante la entrevista.
9. ________________ (preparar) una lista de tus logros.
10. No ________________ (estar) nervioso, todo va a salir bien.

6. Transforma los mandatos. Cambia cada frase al imperativo informal, en forma afirmativa o negativa, según corresponda.

1. Tú necesitas relajarte. → ______________________
2. Tú no debes llegar tarde. → ______________________
3. Es importante que tú hagas preguntas. → ______________________
4. Tú tienes que escuchar bien. → ______________________
5. No es buena idea usar tu celular. → ______________________
6. Tú debes estudiar antes. → ______________________
7. Tú no puedes interrumpir al entrevistador. → ______________________

10.5 Mandatos con pronombres

1. Completa… Completen cada oración con el pronombre adecuado (lo, la, los, las, me, te, nos, le, les, se).

1. ¿Mi currículum? Sí, _______ tengo aquí.

2. ¿Las referencias? No _______ envíes todavía.

3. La entrevista es importante. ________________ (prepararse – tú) bien.

4. ¿Tus amigos? Lláma______ pronto.

5. No _______ escribas a los coordinadores todavía.

6. ¿El documento? No _______ abras ahora.

7. Tenemos que ayudar a Carla. Ayudé_______ con la carta.

8. Vamos a reunirnos. Reunámo_______ mañana.

2. Reescribe. Sustituye el objeto por el pronombre adecuado. Usa mandatos formales afirmativos.

Modelo: Entrega el currículum al profesor. → Entrégaselo.

1. Mande la carta al jefe. → _____________________
2. Explique la situación a nosotros. → _____________________
3. Dé el informe a la directora. → _____________________
4. Prepare la presentación para su equipo. → _____________________
5. Compre una carpeta a usted mismo. → _____________________

3. ¿Qué le dices a tu amigue? Tu amigue necesita ayuda. Lee cada situación y dale un consejo usando un mandato informal con pronombre.

Modelo: Tu amigo no ha enviado su CV. → ¡Envíalo ya!

• Tu amiga no quiere contarle la noticia a su jefe.
• Tu amigue no sabe qué decir en la entrevista.
• Tu amiga va a olvidar sus documentos.
• Tu amigo no quiere pedir ayuda a los profesores.
• …escribió una carta de presentación muy larga.
• …va a usar una camiseta para su entrevista.
• …quiere aceptar una oferta sin leer el contrato.
• …no quiere ir a la feria de empleo de la universidad.
• …no sabe cómo usar LinkedIn.
• …va a usar una foto poco profesional en su perfil.
• …quiere renunciar sin hablar primero con su jefe.
• …no sabe cómo decirle a su familia que quiere tomarse un año sabático.
• …está muy estresado con todo lo que tiene que hacer.

4. Dámelo, por favor. Usando mandatos afirmativos y negativos con pronombres, preparen un diálogo pidiéndose cosas y respondiendo si pueden o no dárselo.

Modelo:

Estudiante A: ¿Puedes darme el informe?

Estudiante B: Sí, claro. Te lo doy ahora. / No, lo siento. No te lo doy ahora.

Frases para usar:

• el informe / a la profesora
• el café / a ella
• los documentos / al jefe
• la presentación / a nosotros
• las copias / al profesor

5. ¿Qué le dices a…? Lean cada situación y digan qué mandatos le darían a cada persona según la situación. Utilicen mandatos informales con pronombres.

Modelo: Bryan no quiere asistir a la feria de empleos.

• ¡Ve a la feria! ¡No te pierdas esta oportunidad!

1. Leo va a entregar una carta sin revisarla.
2. Indi va a pedirle una carta de recomendación a un profesor ocupado.
3. Un candidato va a llegar tarde a una entrevista porque no sabe dónde es.
4. Verónica necesita recomendaciones pero no quiere molestar a los profesores.
5. Un compañero no se va a presentar a una entrevista porque tiene miedo.
6. Una amiga va a decirle al entrevistador que no tiene experiencia.
7. Estrella recibió una oferta laboral, pero no entiende el contrato.
8. Rolando está muy estresado y quiere cancelar todo.